办学特色

2015-12-10

淮安市第一中学“成志教育”特色巡礼

核心导读

志之难也,不在胜人,在自胜。

淮安市第一中学就是自胜的典范。

该校创建于1923年,前身是爱国教育家李更生创办的成志中学。建校以来,历届校领导带领几代一中人一路跋涉,自强不息、呕心沥血、励精图治,以与时俱进的成志精神走在时代的前沿,以其深厚的内涵、先进的办学理念、优异的办学质量、鲜明的办学特色,走上了全面、协调、可持续发展之路,得到了社会各界的广泛认同和高度评价。

然而,更令人惊喜的是,近年来,在毫无生源优势的情况下,市一中秉承更生先生“成才先成人,成人先立志”的育人思想,着力打造“成志教育”特色,形成了“成志德育”、“成志课堂”和“成志艺体”三大系列。由于他们持之以恒地坚持内涵发展,特色发展,奋力前行,终于取得了连年的四大突破:

2013年高考,实现了清浦区985高校零的突破;

2014年高考,实现了文化类学生“低进高出”的突破;

2014年高考,实现了艺术生文化与专业齐头并进的突破。

2014年高考,实现了三星级高中本科达线率与录取率双突破。

由于历史、机制、体制、布局等原因,在名校林立的淮安,市一中没有生源优势,可近几年,在学校三流生源没有本质变化的情况下,一次次地取得了历史性重大突破,一次次地彰显了该校“低进高出”的办学特色,可见,“低进高出”在市一中已成为教育常态,“高进高出”并不少见,而市一中的“低进高出”真是奇迹,是教育的奇迹。

市一中依靠什么不断创造着教育的奇迹?最近,笔者亲历了市一中领导及师生的工作,见证了这群创造奇迹的人是怎样在平风的工作岗位上书写着不平凡的辉煌。

删繁就简三秋树  领异标新二月花

“成志德育”让学校充满精神能量

如果说教学生做人是根,那么,育学生成功就是叶。根深,方可叶茂;叶茂,才能果香!

市一中是2010年晋升为省三星级高中的。学校占地52806平方米,校舍建筑面积25052平方米,是一所全日制完全中学。现有50个班级,在校生2300多人,教职工202人,专任教师173名,有高级职称82人,中级职称82人,中高级职称占教师总数的94.7%;有研究生学历的13人,有区级以上骨干教师46人。

怎样才能使一中的发展步入快车道?面对新形势,面对市情、校情,面对教育的使命与担当,市一中领导班子认为,教育的核心和灵魂是德育,教育的根本目的是育德。只有坚持德育为首,才是正确的办学方向。于是,他们精心地打造了以“用团队的整体力量推动德育工作,用文化的内涵力量提升德育工作,用特色的心灵力量升华德育工作”的“成志德育”品牌。

该校以“明德立志,成人成才”为核心,传承和弘扬成志精神,着力构建“成志”文化校园。设计了“更生园”,将校训“有志者事竟成”和《弟子规》等镌刻于醒目的墙壁之上等等,着力将校园环境打造成“成志育人”的文化场。

为提升德育工作的针对性与有效性,该校开设了十类德育校本课程。他们还根据校史、校情,专门深入挖掘了成志教育的15点(即三个特别)德育内涵。第一,特别能吃苦:吃家庭之贫苦,吃生活之艰苦,吃学习之刻苦,吃人生之甘苦,吃建树之大苦;第二,特别懂事:懂父母养育之事,懂老师培育之事,懂社会关爱之事,懂勤学苦练之事,懂国家兴盛之事;第三,特别争气:争自强不息之底气,争开阔高远之大气,争顽强拼搏之勇气,争合作共享之和气,争开拓创新之锐气。

他们还建立了“成志德育”教育体系,抓实三项工作:针对高一年级学生开展“唤醒”工程,进行“感志、言志”、行为习惯养成和校风教育;面向高二学生推行“立志工程”,进行“明志、行志”和学风教育,加强心理疏导;面对高三学生实施“励志工程”系列教育,开设励志、成志心理等讲座,强化学生的责任感和使命感,教育学生树立远大的人生理想,追求终身发展。

该校从内容到形式,将“成志精神”具体化,形象化、生动化,深入浅出,寓教于乐。铁山寺、河下镇留下了“梅苑”文学社社员采风的身影;日月洲、生态园记录了同学们踏青郊游的快乐场景;“八礼四仪”主题教育;“成志远航”社会实践;“校园之星评比表彰” ……这些活动在学生日常生活学习中身体力行,在潜移默化中培养学生具有爱国之心,报国之志。

市一中在立德树人工作中始终如一地坚持了“高起点,低落实”准则,并提出了“从事教育教学工作我们精工细作,对待每一个育人细节我们精雕细琢”的口号,走出了一条倍受瞩目的“成志德育”之路。

青山霁后云犹在  画出东南四五峰

“成志课堂”一片迷人的风景

“我的课堂我作主”,这既是市一中学生的课堂宣言,也是该校打造“成志课常”的一大特色。

该校从2013年开始,根据“自主、合作、探究”的课程理念,在全校范围内全面推行成志课堂模式,实施小组合作学习,达成了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标要求。

为全面推进成志课堂建设,学校成立专项领导小组,组织教师外出学习,颁布成志课改实施方案,规范导学案的编写流程及各环节设置要求,强化班级学习小组建设,成立课堂教学督导组,确保天天有督导,周周有点评,保证“成志课堂”教学常态化。

成志课堂授课基本程序:学生自主学习(课前)——板书、解读学习目标——合作探究(互教互学)——展示交流——点评质疑——反刍总结——检查测评。所有任课教师在授课之前培训学科班长、学科小组长,交代学习相关要求,布置课堂展示要求。并提出课堂量化指标,即对学生的关注面达100%,学生展示、点评时间不少于30分钟,教师教学释疑时间不超过10分钟。小组内学生分为ABC三层, A、B层学生帮扶C层学生,同层学生互教互学。各科教师注意中等生的学科均衡发展,加强对B层薄弱学科的指导,在课堂点评等环节要注意向中等生倾斜,以提高学习热情。对C层学生,对他们降低教学难度,要多鼓励C层学生展示。

经过积极的实施,成志课堂已经形成了鲜明的特色,第一,实施以学生发展为本的教学方式。开展启发、探究、合作等教学方式,聚焦课堂,开展有效教学,关注学生学习过程,注重指导学生掌握正确方法、养成良好习惯,促进学生乐学、善学。第二,减轻学生过重的课业负担。学生作业就是成志导学案,取消家庭作业,学生课前根据学习班长布置,自主完成导学案,课堂和小组内同学交流,展示点评,订正导学案。第三,培养学生自主学习能力和合作精神。成志课堂遵循认知规律,引导学生独立思考和主动探究;帮助学生学会学习,养成自觉预习、专心上课、善于提问、独立作业、复习归纳、整理错题、课后反思等学习习惯;小组学习,培养学生团队合作精神。第四,构建促进学生全面发展的评价机制。小组内学生人人有岗位、人人都肩负班级职务,班级事事有评价,课课有评价。成志课堂评价方法多样化、主体多元化,充分发挥评价的诊断、矫正、导向和激励作用。

 “成志课堂”把“学会提问”作为培养学生创新能力的切入点,注重培养发散性思维和多样化意识,让学生体验创造过程,从而让学生的个性得到张扬,创新之火熊熊燃烧,有效促进了学生的主体性发展。

实现生命价值  成就青春理想

“成志艺体”圆学生成功之梦

美国匹兹堡市威斯汀霍斯中学的成功之处是在实施“艺术推动”计划中取得了巨大成功。而市一中的巨大成功则是在“成志艺体”推动下实现的。

为了让特色、个性之花遍地开放,“成志艺体”经过多年探索,归结出“发现、引导、提高、成才”四部曲的经验做法,形成了艺术、体育等特长教育的鲜明特色。

“成志艺体”之所以绽放璀璨之花,是因为他们探索出一条“合格+特长”之路,大力推进艺术素质教育。他们组建了艺体处。为防止“成志艺体”教育流于形式,该校提出了“五有”、“四定”、“三落实”的具体要求。“五有” 即有计划、有制度、有检查、有总结,有专人负责;“四定” 即定内容、定地点、定时间、定人员;“三落实” 即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。先后投资50多万元加强音乐教室、舞蹈房、书法室、美术室等功能室及相关硬件设施建设,学校走“校内教师和外聘专家相结合”之路,加强了艺术师资队伍建设。

“成志艺体”着眼“扬长”,在高中部开设美术、音乐、体育、舞蹈、影视编导等专业选修课,在初中部组建美术、音乐、舞蹈、书法、文学等各类社团。积极组织学生参加各类体育竞赛活动,2014年我校代表区参加淮安市未成年文明人礼仪风采大赛获一等奖第一名;淮安市首届中小学生文化节该校有舞蹈《榜样的力量》、器乐《春潮》等7个项目获市一等奖,清浦区2014年中小学文化艺术节该校有舞蹈《我所吸引的》等11个项目获区一等奖。市第30届中学生田径运动会该校获周颖同学获女子铅球冠军,学校获“体育道德风尚奖”,在淮安市教体结合布点学校中小学羽毛球比赛中,该校初、高中组均获第二名。

正确的办学理念,顽强的拼搏精神,独特的管理特色,务实的领导班子,优秀的师资队伍,完善的教学设施,为市一中的整体腾飞插上了翅膀。2013年高考,有63人被本科院校录取,比上年净增9人,其中,吴冲冲同学考取四川大学,实现了清浦区985高校零的突破,学校被市教育局授予“高中教育教学全面提升学生综合素质显著奖”。2014年高考又取得三项重大突破:一是文化类达本科线4人,这4人的中考成绩均低于四星级高中的分数线,但经市一中三年高中的“修练”,一跃达本,实现了文化类学生“低进高出”的突破;二是艺术类考生总共214人,专业和文化双达本科线174人,本科达线率为81.3%,列全市前茅,实现了艺术生文化与专业齐头并进的突破;三是参考学生数为351人,合计达本科线178人,达线率超过了50%,最终有86人被本科院校录取,比2013年又增加23人,本科录取率达25%,超过了许多四星级高中,实现了三星级高中本科达线率与录取率的双突破,学校被市教育局授予“淮安市普通高中教育教学工作先进单位”。

2014年该校中考连续5年取得优异成绩,并有新突破,参考292人,四星级高中达线率31.5%,达三星级分数线接近一半,实现了低进高出、大面积提高教学质量的重大突破。

成志教育的成功,也促进了教师队伍的成长,该校有市学科带头人5人,市、区级骨干教师合计46人,具有研究生及以上学历的14人。3年来,有15名教师受省、市、区党委政府表彰,目前,学校有市师德模范2人,区师德模范2人,顾春艳老师被评为“淮安市十大师德之星”。陈功老师主动到西藏支教;李玉霞、肖从兵、高鸿老师主动到农村支教;李晓娟老师参加市班主任基本功大赛获中学组一等奖,全区唯一,陈功、徐彩虹老师获市二等奖;肖从兵老师获淮安市青年教师基本功大赛一等奖。

由于办学成果卓著,市一中近年来先后荣获省文明单位、省绿色学校、省工人先锋号、省优秀教工之家、省德育先进学校、省平安校园、省心理健康实验学校、省红十字示范学校、省未成年人成长指导中心,2014年被评为省优秀家长学校,省未成人年文明礼仪示范学校、市未成年人心理健康教育千场宣讲活动先进单位等荣誉称号。

教育的最高境界是人格的塑造,是培养学生献身真理的科学精神和济世报国的人文情怀。在淮安市第一中学,学生们不仅学到了知识,启迪了智慧,陶冶了情操,也收获了受用一生的勇气和力量。

市一中在生源不利的情况下,实现了“低进高出,高进优出”的历史性突破,究其原因,有几个关键词不能错过:科学、融合、可持续、生命力。这里的融合包括:继承与创新相融合,学校发展与教师发展相融合,教师发展与培训、科研相融合,教育理念与教学行为相融合等。

理想与现实之间的距离到底有多远?市一中人用自己的方式给出了答案。

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