课题选题指南

2015-07-20 点击数:2217
一、课题研究领域
1、各学科数学:语文、数学、英语等中小学阶段各学科教学。
2、各学段教学:幼儿园、小学低年级、高年级;初中;高中;高等师范学校等六个学段教学行动策略研究。
二、课题研究内容
1、“问题——评价”教学模式研究
2、新课程有效备课行动策略研究;
E教师行动策略研究
E学生行动策略研究
E家长行动策略研究
3、新课程有效课堂教学行动策略研究;
E教师行动策略研究
E学生行动策略研究
E家长行动策略研究
4、新课程有效课后拓展行动策略研究;
E教师行动策略研究
E学生行动策略研究
E家长行动策略研究
5、新课程有效课堂教学评价行动研究;
E教师行动策略研究
E学生行动策略研究
E家长行动策略研究
三、课题研究内型
(一)综合性研究,主要是指选择具体研究对象后,针对上述课题研究内容进行综合研究,具体分为三种类型:
1、纵横结构的综合性实验,是指实验区或试验学校选择部分(三科以上)学科从幼儿园、小学、初中到高中的整体性实验;
2、纵向结构的综合性实验,是指实验区或试验学校选择某一学科从小学、初中到高中的整体性实验;
3、横向结构的综合性实验,是指实验区或试验学校选择某一年级或某一学段开展整体性试验;
(二)单一性研究,主要是指选择具体研究对象后,选择某一课题研究内容进行专项研究,具体分为四种内型:
1、纵横结构的单一性实验,是指实验区或试验学校选择部分(三科以上)学科在幼儿园、小学、初中、高中选择某年级或某学段,针对某项(或几项)研究内容进行的单一性实验;
2、纵向结构的单一性实验,是指实验区或试验学校选择某一学科在幼儿园、小学、初中、高中阶段,对某项研究内容进行的单一性实验;
3、横向结构的单一性实验,是指实验区或试验学校选择某一年级或某一学段,针对某项研究内容开展的单一性实验。
4、高师新课程有效教学行动策略研究属于单一性研究,主要分高师课堂教学改革个高师教育实习行动策略研究,根据高师教学改革实际选择研究专题进行实验研究。
四、子课题名称的确定与表述
参加实验研究的地区或实验学校要结合本地区、学校教师的业务素质、科研能力和研究基础确定子课题,在认真研究的基础上选定实验的课题名称。具体的表述,一般应体现四个要素:研究范围、对象、内容、方法。如综合性子课题:幼儿园大班**学科有效教学行动策略研究;小学低年级**学科有效教学行动策略研究;小学阶段有效教学行动策略研究等。如单一性子课题:五年级新课程数学有效备课行动策略研究;初中生有效课后拓展行动研究等。本课题研究设立横向子课题和纵向子课题。
(一)横向子课题:
幼儿园阶段新课程有效课堂教学行动策略研究;
小学阶段新课程有效课堂教学行动策略研究;
初中阶段新课程有效课堂教学行动策略研究;
高中阶段新课程有效课堂教学行动策略研究;
高师阶段新课程有效课堂教学行动策略研究;
(二)纵向子课题的设立:
各个实验区、实验学校可以根据本地区、本学校实际情况和教学改革需要,参照《实验研究方案》和《课题选题指南》,根据本地区、本学校的具体情况自行确定子课题题目,履行子课题审批手续。
本选题指南仅供参考,各校根据自己的发展需求和已有的研究基础,可超越《指南》范围,自行选题。

 

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